CHARLESTON, S.C. — El Distrito Escolar del Condado de Charleston (CCSD) pondrá en marcha durante este año escolar una nueva herramienta de análisis que permitirá a las familias conocer con mayor detalle cómo los estudiantes utilizan los dispositivos electrónicos proporcionados por el sistema escolar.
La plataforma ofrecerá a padres y representantes una mejor comprensión del uso que los alumnos hacen de computadoras y otros equipos del distrito, incluyendo los sitios web que visitan y las aplicaciones que utilizan durante la jornada académica.
La iniciativa forma parte de un esfuerzo de CCSD para establecer un mayor equilibrio entre el aprendizaje digital y las actividades tradicionales dentro del salón de clases.
GRUPO PARA EVALUAR
A principios de este año, la superintendente Anita Huggins conformó un grupo de trabajo sobre tecnología integrado por educadores, personal tecnológico y otros profesionales del distrito.
El equipo evaluó investigaciones y recopiló opiniones de las escuelas con el objetivo de establecer expectativas sobre el uso de dispositivos electrónicos en las aulas.
Las recomendaciones del grupo sirvieron de base para elaborar nuevas orientaciones sobre el tiempo frente a las pantallas según el nivel escolar.
CCSD aclaró que la tecnología continuará siendo una herramienta educativa, pero que los maestros también deberán incorporar actividades prácticas, interacción directa, movimiento y otras experiencias de aprendizaje sin dispositivos.
TIEMPO DE PANTALLA
Para los estudiantes de PK3 y PK4, el distrito señala que la mayor parte del aprendizaje debe desarrollarse mediante el juego, la conversación, el movimiento y actividades prácticas. Como referencia general, recomienda no superar entre 15 y 20 minutos de pantalla durante la jornada escolar, y anticipa que muchos días podrían transcurrir con poco o ningún uso de dispositivos.
En Kindergarten y primer grado, la tecnología deberá utilizarse durante períodos breves y con un propósito educativo específico. La recomendación general es de 20 a 30 minutos diarios.
Para estudiantes de segundo a quinto grado, el uso de dispositivos debe producirse cuando aporte valor al proceso educativo. El tiempo habitual recomendado será de 30 a 60 minutos por jornada escolar, aunque determinadas tareas podrían requerir períodos más largos.
En los grados sexto a octavo, la tecnología tendrá una presencia más frecuente como apoyo a la enseñanza, pero el distrito pide mantener un equilibrio e incluir actividades en las que no sea necesario utilizar dispositivos.
Para estudiantes de noveno a duodécimo grado, el uso dependerá de cada curso. CCSD considera que la tecnología es importante tanto para el aprendizaje como para preparar a los jóvenes para un entorno cada vez más digital, aunque deberá combinarse con otras formas de aprendizaje activo.
FLEXIBILIDAD
El distrito indicó que estas recomendaciones no pretenden establecer límites rígidos y contemplan flexibilidad para los alumnos que necesitan herramientas tecnológicas de asistencia como parte de su educación.
La nueva plataforma busca, además, ofrecer mayor información a las familias sobre la manera en que los dispositivos entregados por CCSD forman parte de la experiencia educativa de sus hijos.
El Distrito Escolar del Condado de Charleston informó que proporcionará detalles adicionales a las familias antes del lanzamiento del nuevo portal.
